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AYP Status

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Schuyler Community Schools District Adequate Yearly Progress

Federal Law, known as No Child Left Behind, requires that all students be proficient on grade level assessments by 2014.  To support this law, the Nebraska Department of Education has made goals for the percentage of students who are to be proficient on those grade level assessments.  Each year, the percentage increases toward 100%.  Nebraska districts whose student groups meet or exceed the incremental percentage are judged as making Adequate Yearly Progress (AYP).  Those districts, whose student groups score below the assigned percentage, are judged to not have met AYP. The students of Schuyler Community Schools are grouped into six subgroups including all students, White, Not Hispanic students, Hispanic students, Students eligible for free or reduced price lunch, Special Education students and English Language Learners.

If any one group of students does not meet AYP in the same subject for at least two years in a row, the district is considered to be in Needs Improvement status.  As a district, Schuyler Community Schools has not met AYP and is currently identified as a district in Needs Improvement Year 4.  Schuyler Elementary school has been identified as a school in Needs Improvement Year One. Schuyler Elementary Students have the option to attend Fisher’s 24 School or Richland School.  844 students are eligible, 0 have taken the option.

Schuyler Community Schools is engaged in a Continuous Improvement Process through its accreditation with AdvancED, a national school accreditation association.  Through this process we have identified goals for improving student achievement in reading and math throughout the district.  Each school has begun the process of creating action plans that we will follow to meet those goals.  These plans will include scientifically based instructional strategies, professional development for district staff and curriculum alignment activities.  A district-wide strategic plan is also being created with input from the staff, community and school board.

We also encourage parents to be involved in their child’s education.  This involvement can range from helping with homework, listening to your child read, checking your child’s progress on Infinite Campus, and maintaining positive and supportive communication with your child’s teachers to taking a more active role in the schools by attending parent-teacher conferences, and volunteering for committees.

Please feel free to contact Schuyler Community Schools if you have any questions regarding our school improvement plans.

La Ley Federal, conocida como Ningún Niño se Queda Atrás, requiere que todos los estudiantes sean competentes en las evaluaciones a nivel de grado para el 2014. Para apoyar esta ley, el Departamento de Educación del Estado de Nebraska ha puesto metas para el porcentaje de estudiantes que deben ser competentes en esas evaluaciones de nivel de grado. Cada año, el porcentaje aumenta hacia el 100%. Los Distritos de Nebraska de los cuales los grupos de estudiantes cumplen o exceden el porcentaje incrementado se califican como que hacen el Progreso Adecuado por Año(AYP). Aquellos distritos de los cuales los grupos de estudiantes obtengan puntuaciones por debajo de el porcentaje asignado, se califican como que no cumplieron con el AYP. Los estudiantes de las Escuelas Comunitarias de Schuyler están agrupados en 6 subgrupos incluyendo todos los estudiantes, Blancos, Estudiantes No Hispanos, estudiantes elegibles para almuerzos gratis o reducidos, estudiantes de Educación Especial y los Aprendices del Idioma Inglés.

Si cualquier grupo de estudiantes no cumple con el AYP en la misma materia por lo menos dos años consecutivos, se considera que el distrito esta en estatus Necesita Mejorar. Como un distrito, las Escuelas Comunitarias de Schuyler no ha cumplido con el AYP y actualmente esta identificado como un distrito que Necesita  Mejorar Año 4.  La Escueala de Schuyler Elementario está identificado como una escuela que Necesita Mejorar Primer Año. La escuela Elementario de Schuyler tienen la opción para asistir la escuela Fisher’s 24 o la escuela de Richland.  Hay 844 estudiantes que estaban elegibles, 0 participaron.

Las Escuelas Comunitarias de Schuyler esta comprometida en un Proceso de Continua Mejoría a través de su acreditación con AdvancED, una asociación nacional de acreditación escolar. A través de este proceso hemos identificado metas para mejorar los logros estudiantiles en lectura y matemáticas a lo largo del distrito. Cada escuela ha comenzado el proceso de crear planes de acción que seguiremos para cumplir esas metas. Estos planes incluirán estrategias de instrucción con base científica, desarrollo profesional para el personal del distrito y actividades de alineación curricular. Un plan de estrategia a nivel distrito también se esta creando con aportaciones del personal, comunidad y consejo escolar.

También animamos a los padres a que se involucren en la educación de sus hijos. Esta participación puede ser desde ayudar con la tarea, escuchar a su hijo(a) leer, revisar el progreso de su hijo(a) en Infinite Campus, y mantener comunicación positiva y de apoyo con los maestros de su hijo(a) a tomar un papel activo en las escuelas al asistir a las conferencias de Padres-Maestros, y ser voluntario en comités.

Por favor siéntase libre de contactar a las Escuelas Comunitarias de Schuyler si tiene preguntas con respecto a nuestros planes de mejoría.
 

Contact: Dave Gibbons